Di masa lalu aku adalah mahasiswa yang sukarela memasang komputer server dan menghubungkan jaringan lokal kantor dengan komputer server berkas sendirian, walau itu tidak ditugaskan oleh kampus. Aku tidak sama sekali merasa sungkan untuk membantu kampus ku sendiri secara sukarela, karena aku butuh ruang amal untuk kepentingan akhirat dan karena aku berfikir kampus tidak bisa maju kalau mahasiswanya hanya berpangku tangan. 

Kampuslah yang membuka ruang bagi mahasiswa untuk turut membantu pengelolaan perangkat komputer dan jaringan di Laboratorium, dan aku siap bertanggung jawab atas keterlibatan mahasiswa dalam menyediakan layanan teknologi informasi secara sukarela di luar Laboratorium dan di luar kampus. Aku lah yang sejak tahun 2007 telah membuat mereka dibebani pekerjaan mandiri di luar kurikulum, terlibat dalam kelompok kerja mahasiswa yang melaksanakan beragam aktivitas layanan JAKI (Jaringan, Komputer, Aplikasi, dan Informasi) secara sukarela untuk kampus, dan menjalankan kelompok belajar untuk kaderisasi relawan yang bernama Forum TIK. Aku pernah mencoba membentuk forum ini tahun 2005, namun baru bisa berjalan dalam pengelolaan mahasiswa dua tahun kemudian. 

Wadah diskusi berbentuk forum ini sejak awal aku anggap penting. Dalam berkas laporan yang disampaikan kepada ketua Sekolah Tinggi Teknologi Garut pada tanggal 4 Januari 2002, saat menjadi relawan di Laboratorium Komputer, ku tuliskan bahwa kampus harus memiliki Pusat Teknologi Komputer yang dilengkapi ruang diskusi. Mungkin karena aku sadar pentingnya pengetahuan yang aku dapatkan sendirian di Laboratorium Komputer ini dari buku, majalah, dan pengalaman praktik di sana. Aku juga mengusulkan adanya ruang penelitian, perpustakaan, dan pusat operasi harian layanan TIK. Usulan ini aku jadikan pegangan saat merumuskan UPT Sistem Informasi Sekolah Tinggi Teknologi Garut tahun 2008. 

Aku selalu berkata kepada mereka di setiap angkatannya, bahwa pekerjaan sukarela ini adalah dalam rangka pengabdian, untuk pengalaman lapangan yang tidak diperoleh di dalam kelas. Mereka harus berbagi pengetahuan dan pengalaman kalau ingin pengetahuan dan pengalamannya bertambah. Banyak yang percaya dan bergabung. Dan satu tahun berikutnya aku mendengar dari mulut mereka bahwa ada bukti dari apa yang telah aku katakan itu. Oleh karenanya mereka nampak selalu semangat, walau mereka harus menjalani sistem penjenjangan hanya untuk membuka pintu pengalaman dalam proyek layanan JAKI di kampus atau kegiatan relawan lainnya. Dalam sistem penjejangan tersebut, mereka harus bergabung dalam forum TIK dulu. Satu tahun kemudian mereka membantu aktivitas layanan dalam kelompok kerja JAKI, dan satu tahun berikutnya mereka dapat dipilih sebagai kandidat koordinator kelompok kerja mahasiswa.     

Mereka juga berusaha semampunya menjalankan program kerja mingguan, bulanan, insidental, dan semesteran. Dengan program itu mereka tidak hanya mempraktikan keterampilan dalam rangka menyelesaikan masalah atau memenuhi kebutuhan nyata, tetapi juga mengajarkan pengetahuan dan keterampilan mereka kepada mahasiswa lainnya. Memang agak susah untuk mendorong mereka membuat laporan tahunan terkait aktivitas yang dilaksanakan, tetapi bagi ku yang terpenting adalah mereka telah mendapat manfaat dari kegiatan relawan tersebut. Dengan semangat mereka itu aku bisa naikan level tantangannya, di mana pada tahun 2009 aku berikan kesempatan kepada mereka untuk menjalankan proyek berbayar dalam wadah bernama Balai Latihan Kerja Mahasiswa. Aku namai levelnya dengan nama donasi, karena mereka mengupayakan profit untuk untuk operasional kegiatan relawan. Level ini melengkapi level sebelumnya yakni edukasi dalam forum TIK dan dedikasi dalam kelompok kerja JAKI. Kesempatan itu juga sekalian untuk memberi gambaran kepada kampus bagaimana investasi TIK telah dihemat karena keterlibatan relawan ini. Sebelumnya aku memang sempat agak tersinggung saat kampus menganggap biaya operasional TIK teramat besar, padahal sekelompok relawan di kampus telah berusaha menekan biayanya. 

Pada sekumpulan mahasiswa itu aku berkata, bahwa jika kalian atau kampus ini sudah mendapatkan manfaat dari kegiatan ini, maka mari kita bantu kampus lain untuk mendapatkan manfaat serupa. Perkumpulan itu bernama Kelompok Pecinta TIK atau KPTIK, transformasi dari forum TIK yang ditetapkan namanya pada tahun 2011. Dalam kegiatan pengenalan Relawan TIK Indonesia, ketua bidang literasi pengurus pusat Relawan TIK Indonesia menyarankan agar kumpulan mahasiswa ini tidak hanya menjadi pecinta, tetapi juga harus membuat apa yang dicintainya dirasakan kemanfaatannya oleh masyarakat. Saat itulah ku putuskan untuk merubah namanya menjadi Kelompok Penggerak TIK. Dan pada tahun 2012 itu, anggota KPTIK mulai mengenalkan KPTIK kepada siswa perwakilan sekolah dan merintis KPTIK di sekolah untuk mewujudkan manfaat relawan yang luas.

Karena sejak tahun 2011 terbentuk KP2TIK (Kelompok Pengembang Platform TIK), maka keberadaan kelompok yang berbeda dengan KPTIK ini juga harus dijaga. Karenanya aku katakan kepada anggota KPTIK saat itu bahwa dua kelompok ini harus melebur menjadi Komunitas TIK. Pada tanggal 15 Oktober 2012, bersama mereka ku bentuk Komunitas TIK Garut. Semangat utamanya masih sama, yakni meluaskan manfaat relawan di kampus, selain melanjutkan kerja kolaboratif yang terbangun di antara pegiat TIK di Garut saat mendampingi program KIV (Korea Information Technology Volunteers) yang dipercayakan Relawan TIK Indonesia kepada ku. Komunitas TIK Garut akan menaungi semua Komunitas TIK di sekolah-sekolah yang didampingi oleh Komunitas TIK kampus. Oleh karenanya tidak heran kalau pada tahun 2015 Komunitas TIK SMKN 10 Garut dibentuk oleh sekolahnya dengan logo yang sama persis dengan Komunitas TIK Garut; anggota semua Komunitas TIK ikut dalam kegiatan pelatihan gabungan, dan pembinanya hadir dalam Konferensi Komunitas TIK tahunan. 

Pada tanggal 24 November 2017, aku bersama tiga pegiat TIK lainnya, baik yang telah terdaftar ataupun belum sebagai anggota Relawan TIK Indonesia, dikukuhkan dengan mengenakan seragam Relawan TIK Indonesia. Pengukuhan itu mungkin agak menyalahi target pengurus pusat, karena ketua umumnya pernah menjawab pertanyaanku tentang pembentukan kepengurusan di Garut bahwa targetnya sekarang ini adalah membentuk kepengurusan di provinsi. Pengukuhannya secara simbolis dilakukan oleh Menteri Pembangunan Daerah Tertinggal. Saat pengukuhan tersebut beliau bertanya, manakah yang lulusan ITB?. Hanya aku yang merupakan lulusan paskasarjana ITB dan berdiri saat itu. Ucapan beliau seakan memberi ingatan kepadaku bahwa apa yang aku peroleh dari ITB harus menjadi bekal dalam seluruh amal baktiku. 

Kehadiran beliau tidaklah disengaja, karena keterlambatan beliau menghadiri acara Wisuda kampus. Senat kampus saat itu di salah satu ruangan di gedung yang sekarang menjadi Area 306, meminta kesediaan ku untuk memberikan ruang waktu bagi beliau. Sebenarnya yang direncanakan untuk menjadi bintang utama kegiatan itu oleh Kementrian adalah Pak Cahyana Ahmadjayadi staf ahli Menkominfo. Dalam kesempatan sayup-sayup walau tidak terdengar, beliau mendorong mahasiswa ku yang hadir saat itu untuk ikut jejak langkah ku. Beliau saat itu memberi gelar kepadaku dengan nama Cahyana Junior. Beliau merasa heran ada seseorang yang memiliki nama yang sama dengan beliau dan mengira saya ada hubungan persaudaraan dengan beliau. Dan lucunya beberapa tahun kemudian, tepatnya pada tahun 2015, saat digelar kegiatan Hackathon Merdeka 2.0, orang-orang Telkom yang menjadi mitra kegiatan mengira saya adalah anak perempuannya beliau. Dugaannya sudah teramat jauh, karena saya bukan anak beliau dan bukan juga perempuan, hahaha.   

Seseorang dari Direktorat Pemberdayaan Informasi Kementrian Komunikasi dan Informatika mengatakan kepada saya bahwa Garut beruntung karena pengukuhannya dihadiri oleh Dewan Pembina, Pengurus Pusat, dan terutama oleh Menteri. Karena belum ada yang dikukuhkan oleh Menteri, bahkan pengurus pusat sekalipun. Sejak saat itu ku sadari diri ini adalah bagian dari Relawan TIK Indonesia. Blog Komunitas TIK Garut aku rubah namanya menjadi Pusat Komunitas dan Relawan TIK Garut, sebagai wujud komitmen ku untuk membesarkan Komunitas TIK Garut dan Relawan TIK Garut. 

Di media sosial aku sering membagikan berkas konsep KPTIK, sebagai wujud amal berbagi yang selalu aku lakukan dan ajarkan. Kawan Relawan TIK Indonesia dari Palopo bahkan menyebut Garut sebagai kiblat Relawan TIK Indonesia, hanya karena kami banyak menyediakan berkas dokumentasi kegiatan KPTIK di blog. Aku selalu bilang baik kepada teman-teman Relawan TIK Indonesia ataupun Kementrian, bahwa Garut adalah untuk Indonesia. Artinya semua yang kami buat bebas untuk diambil. Secara khusus ada ruang simpan yang aku buat untuk menyimpan semua luaran kegiatan Komunitas dan Relawan TIK Garut agar dapat diakses oleh siapa saja. 

Rupanya apa yang aku bagikan menarik perhatian Direktorat Pemberdayaan Informatika. Dalam kesempatan kunjungannya ke Garut, salah satu pejabatnya menyatakan ketertarikannya dengan sistem penjenjangan KPTIK dan menganggapnya bermanfaat bagi Relawan TIK Indonesia. Tidak hanya KPTIK, beliau juga menyatakan ketertarikannya terhadap ICT4Pesantren. Mungkin inilah sebab kenapa Antaranews dikirim oleh Direktorat tersebut untuk meliputi kegiatan KPTIK dan peluncuran ICT4Pesantren. Yang pasti aku tidak pernah memintanya atau melakukan "lobi-lobi", istilah yang sering ku dengar di kalangan pengurus pusat. Aku ingat saat Rapat Kerja Nasional di Menado ada seseorang yang mengingatkan ku (entah serius atau gurauan) agar tidak melakukan lobi-lobi, padahal yang ku sodorkan kepada orang Direktorat Pemberdayaan Informatika itu adalah surat dinas yang harus diparaf sebagai bukti perjalanan dinasku. Sekalipun untuk menghadiri kegiatan di Menado itu aku harus melewatkan sesi wawancara anugerah prestasi, aku tidak perlu mencari untung duniawi, karena aku telah mendapatkan keuntungan ukhrowi. 

Hingga kemudian pada tahun 2013 aku diundang oleh Direktorat Pemberdayaan Informasi untuk hadir dan diberi kesempatan mengikuti lelang pekerjaan membuat sistem sertifikasi untuk Relawan TIK Indonesia. Orang pertama yang aku hubungi adalah ketua umum Relawan TIK Indonesia. Melalui pesan singkat aku bertanya soal perusahaan yang harus digunakan untuk keperluan lelang tersebut. Tetapi tidak ada balasan dari beliau. Akhirnya aku menyerahkan kesempatan tersebut kepada CV Insan Akademika, badan usaha milik Sekolah Tinggi Teknologi Garut yang biasa mengikuti lelang pekerjaan di pemerintahan. Hal tesebut menunjukan bahwa aku telah memprioritaskan Relawan TIK Indonesia dari pada kampusku sendiri untuk proyek tersebut. Walau demikian saat itu aku tidak terlalu memikirkan sebab kenapa Relawan TIK Indonesia tidak merespon pertanyaan ku. Bahkan aku sendiri bingung memahami apa yang harus aku buat dengan tawaran lelang tersebut.  

Takdir mengharuskan CV Insan Akademika mengerjakan proyek tersebut. Aku berusaha sebisanya untuk membantu tim mengerjakan proyek tersebut. Modal upayaku saat itu adalah ingatanku kepada pernyataan ketertarikan pejabat Direktorat Pemberdayaan Informatika terhadap sistem penjenjangan KPTIK. Gagasan yang aku buat adalah membuat sistem penjenjangan generik dengan merujukan sistem penjenjangan KPTIK dengan kegiatan relawan bidang TIK yang dilaksanakan di berbagai negara dan dilaporkan pada berbagai literatur. Direktorat Pemberdayaan Informatika sempat meminta agar bagian yang menyebutkan KPTIK Sekolah Tinggi Teknologi Garut dihilangkan. Permintaan tersebut membuat tulisan ini harus menjadi tulisan objektif tentang sistem penjenjangan Relawan TIK. Akhirnya produk pekerjaan itu berjudul Aktivitas dan Kompetensi Relawan TIK. Di dalamnya dibahas tentang pengertian Relawan TIK, aktivitas dan kompetensinya, serta sistem penjenjangan yang berkaitan dengan sertifikasi Relawan TIK. 

Pada bulan Mei 2013 hasil pekerjaan tersebut ku sajikan dalam Rapat Kerja Nasional Relawan TIK Indonesia. Baru ku sadari sekarang ini, seharusnya aku saat itu menyajikannya dengan mengenakan pakaian yang mencerminkan aku ini adalah perwakilan CV Insan Akademika. Tetapi aku terlalu larut sebagai anggota Relawan TIK Indonesia, sehingga aku menyajikan hasil pekerjaannya dengan mengenakan pakaian Relawan TIK Indonesia yang ku peroleh dari kegiatan pengukuhan satu tahun sebelumnya. Pernyataan anggota Relawan TIK Indonesia dalam forum yang masih aku ingat saat itu adalah tentang tidak mungkinnya orang Papua untuk mengikuti pelatihan TIK sehubungan kemampuannya yang tidak sama dengan orang di pulau Jawa. Saat itu aku berusaha untuk meyakinkan bahwa materi TIK yang dilatihkan kepada calon Relawan TIK adalah TIK dasar yang dibutuhkan oleh umumnya pengguna. Ketiadaan tenaga pelatih yang menguasai materi tersebut dapat disiasati dengan menyelenggarakan pelatihan untuk pelatih. Walau demikian, ada sebagian yang mengapresiasi aktivitas dan kompetensi Relawan TIK yang aku sajikan dan meminta agar dapat dilaksanakan di Relawan TIK Indonesia. 

Beberapa bulan berikutnya, bertempat di Jakarta aku diundang dalam kegiatan FGD (Focus Group Discussion) sebagai upaya Direktorat Pemberdayaan Informatika menerapkan hasil pekerjaan CV Insan Akademik dalam organisasi Relawan TIK Indonesia. Dalam pertemuan itu, pengurus Relawan TIK Indonesia menyatakan bahwa hasil pekerjaan tersebut tidak ada yang bisa diterapkan oleh Relawan TIK Indonesia, dan hanya akan dijadikan literatur saja. Permasalahan yang aku tangkap dari pengurus pusat Relawan TIK Indonesia adalah soal tidak adanya istilah Relawan TIK Penggerak, Perintis, Pengembang, dan lainnya dalam AD/ART Relawan TIK Indonesia. Aku merasa pengurus pusat saat itu teramat kaku dalam menyikapi istilah-istilah yang aku buat berdasarkan sejumlah literatur. 

Aku tidak mempersoalkan hasil pekerjaannya bermanfaat atau tidak bagi Relawan TIK Indonesia, aku hanya agak sedikit tersinggung karena hasil pekerjaan yang diperoleh dengan memperhatikan literatur itu banyak dibantah tanpa menggunakan literatur. Aku sempat berfikir, seandainya semua kebutuhan pengembangan organisasi bisa diwujudkan oleh Relawan TIK Indonesia dengan tanpa meninjau kegiatan Relawan TIK di tempat lain yang didokumentasikan dalam sejumlah literatur, maka pekerjaan yang digarap oleh CV Insan Akademika ini adalah mubadzir. Direktorat Pemberdayaan Informatika tidak seharusnya mengalokasikan anggaran untuk mengembangkan Relawan TIK Indonesia dengan proyek tersebut. 

Selepas kegiatan itu aku bagikan berkas hasil pekerjaan CV Insan Akademika tersebut ke pengurus pusat Relawan TIK Indonesia yang ikut hadir dalam FGD. Namun ada tanggapan salah satu pengurus pusat yang sungguh mengagetkan. Beliau mengatakan bahwa tidak ada satupun peserta diskusi dari Relawan TIK Indonesia yang faham dan setuju isi buku yang digarap oleh CV Insan Akademika tersebut. Beliau meminta agar buku tersebut hanya dikonsumsi di Garut saja dan tidak perlu disebarkan ke luar Garut. Beliau siap mereview buku tersebut jika disebarkan yang dampaknya tidak akan baik untuk ku. 

Nampaknya beliau tidak faham kalau buku tersebut tidak membahasa tentang Relawan TIK Indonesia, tetapi tentang Relawan TIK secara umum. Saya coba menjelaskan bahwa Relawan yang bergerak dalam bidang TIK tidak hanya ada di Indonesia, sehingga untuk memudahkan dalam buku tersebut digunakan istilah Relawan TIK, tetapi tidak difahami sebagai Relawan TIK Indonesia. Oleh karenanya semua konsep yang tertuang dalam buku tersebut adalah konsep generik yang tidak harus difahami sebagai konsep Relawan TIK Indonesia. Beliau mendorong agar konsep itu untuk Komunitas TIK Garut dan istilah Relawan nya diganti dengan Komunitas saja. Tentu saja hal tersebut tidak mungkin dipenuhi karena sejak awal buku itu dibuat untuk menjelaskan sistem penjenjangan relawan dalam bidang TIK, bukan komunitas TIK. 

Satu kalimat yang cukup menyakiti perasaan adalah bahwa aku bukanlah anggota Relawan TIK kalau aku punya pemahaman yang berbeda dengan pengurus pusat Relawan TIK Indonesia. Kalau konsep dalam buku itu dijalankan di Garut maka aku tidak pantas mengenakan atribut Relawan TIK Indonesia. Kalau tetap mengenakan atributnya, maka aku dianggap mendompleng kebesaran Relawan TIK Indonesia untuk kepentingan pribadi yang kecil. Ternyata apa yang aku perbuat itu dianggap kepentingan pribadi, padahal aku lakukan dengan total untuk Relawan TIK Indonesia. 

Bagi ku itu sama dengan mengusir Relawan TIK Garut hanya karena adanya perbedaan pemahaman. Aku jelaskan kepada beliau bahwa ketua umum Relawan TIK Indonesia sangat terbuka terhadap perbedaan, tidak seperti beliau. Ketua umum Relawan TIK Indonesia mengatakan pada tahun 2012 bahwa teman-teman Komunitas TIK Garut dapat menjadi Relawan TIK Indonesia tanpa perlu melepas atribut Komunitas TIK Garut. Namun dari pernyataan dalam chat tersebut saya diberi tahu kalau di dalam Relawan TIK Indonesia anggota tidak boleh berbeda intepretasi tentang "relawan TIK" (bukan "relawan TIK di Indonesia sebagai personal" dan bahkan bukan "relawan TIK Indonesia sebagai organisasi") sekalipun pemaknaannya berdasarkan kepada literatur. Jadi ilmu pengetahuan yang diwakili literatur bisa diabaikan sekiranya besebrangan dengan pendapat pribadi atau golongan. Terus terang hal ini besebrangan sifat akademisi yang terbiasa meletakan pendapat pribadi dan golongan di atas ilmu pengetahuan.

Sejak saat itu kami melaksanakan kegiatan Relawan TIK Garut dalam bendera Komunitas TIK Garut, supaya tidak dianggap mendompleng kebesaran Relawan TIK Indonesia. Sistem penjenjangan tetap bejalan, karena sejak awal penjenjangan ini memang bukan untuk diterapkan dalam Relawan TIK Garut, tetapi dalam KPTIK. Semua kegiatan yang dilaksanakan oleh Komunitas TIK Garut kami laporkan kepada pengurus wilayah Jawa Barat sebagai kegiatan Relawan TIK Garut, dan itu tidak masalah karena aku sejak awal telah menyatakan dedikasi dan tidak membedakan antara Komunitas TIK Garut dengan Relawan TIK Garut. Dan aku tidak perlu mengatakan Relawan TIK Garut mendompleng Komunitas TIK Garut, karena aku percaya apa yang dikatakan oleh ketua umum Relawan TIK Indonesia tentang Integrasi dan Kolaborasi. Alhamdulillah, karena kegiatan tersebut Komunitas TIK Garut didaulat oleh Dinas Komunikasi dan Informatika serta Gubernur Jawa Barat sebagai Komunitas TIK terbaik di Jawa Barat.

Aku sekarang duduk di kepengurusan pusat karena diminta oleh ketua umum terpilih pada tahun 2016 di Yogyakarta. Jika tidak karena melihat jasa beliau yang besar dalam membangun Komunitas dan Relawan TIK di Garut, aku tidak akan mau. Malam hari sebelumnya aku didorong-dorong seseorang di hadapan pak Fajar Eridianto yang menjabat ketua umum sekarang ini untuk ikut bursa calon ketua umum. Aku menjawab dengan tegas "tidak", jawaban sama seperti yang pernah disampaikan kepada beberapa orang sebelum datang ke Yogyakarta. Jawaban itu bukan karena aku setuju atas nasihat seseorang untuk tidak masuk dalam pengurus pusat Relawan TIK Indonesia, tetapi karena aku tidak ingin saja, dan ingin lebih fokus ke rencana studi Doktoral. Yang aku kerjakan di Yogyakarta saat ngobrol dengan teman-teman pengurus cabang atau wilayah adalah mempengaruhi agar pak Fajar Eridianto terpilih sebagai ketua umum Relawan TIK Indonesia, bukan melobi-lobi agar aku masuk bursa kandidat. Bahkan aku juga heran, kenapa nama ku harus tertulis di papan kandidat ketua umum dalam rapat tertutup itu.   

Tidak perlu meragukan dedikasi ku kepada Relawan TIK Indonesia. Aku bekerja untuk Relawan TIK Indonesia atas dasar kemanusiaan, bukan karena motif kepentingan pribadi yang kecil semisal uang proyek, ketenaran, atau apapun. Harga surga tidak bisa ditukar dengan harga dunia. Sejak tahun 2000 an aku bekerja sebagai Relawan dengan hati demi amal. Apa yang ku bagi adalah untuk melipatgandakan pahala yang di antaranya semoga dapat menggugurkan dosa. Aku tidak menjadikan liputan-liputan media / TV, proyek buku seharga 50 juta, atau hibah seharga 3 milyar, atau anugerah atas prestasi sebagai tujuan menjadi bagian Relawan TIK Indonesia. Tetapi aku tidak bisa menolak apabila orang mau memberi, utamanya untuk kepentingan kampus, Garut, Indonesia, atau Kemanusiaan. Aku bisa buatkan semampu ku buku-buku untuk Relawan TIK Indonesia atau siapapun yang berada di jalan kemanusiaan secara sukarela dan tanpa perlu melalui proyek profit. Aku bisa bantu siapa saja secara sukarela untuk kepentingan bangsa dan negara agar dia atau mereka dapat tampil di media atau mendapatkan anugerah seperti yang dilakukan kolega-kolega terhadap diriku.

Siapa saja dapat menjadikan diriku sebagai bagian dari dirinya jika ia menghendaki. Karena aku adalah kamu, dan kita adalah satu.  

Tulisan ini aku buat sebagai renungan perjalanan relawan ku dalam Relawan TIK Indonesia, sebagai bentuk rasa ikut bersyukur atas adanya Relawan TIK di Indonesia yang keenam tahunnya pada tanggal 5 Juli 2017 lalu. Semoga menjadi pelajaran yang baik dan membuat relawan bisa lebih saling memahami. Selamat milad, semoga Relawan TIK Indonesia menjadi organisasi yang lebih terbuka dan lebih matang. 

Saya memulai evaluasi ini dengan mengutip kalimat Imam Syafi'i r.m, "Jika kau tdk bisa menahan lelahnya belajar, maka kau hrs bisa menahan perihnya kebodohan." Ketahuilah bahwa dimensi belajar itu luas dan proses belajar itu harus dilalui manusia dari mulai dalam buaian hingga liang kubur.

Tahun ini lebih dari seratus lulusan prodi (program studi) Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut dilepas dalam acara wisuda sarjana. Prodi menerima pernyataan dari para lulusan, di mana 44 % di antaranya menyatakan permasalahan pelayanan, kemahasiswan, pembelajaran, dan kebijakan; sementara 56 % tidak menyatakan permasalahan. Dalam kaitannya dengan permasalahan, satu orang mahasiswa dapat menyatakan lebih dari satu permasalahan. Walau suara pernyataan masalahnya tidak besar, namun saya akan berusaha memberikan tanggapan. Sebagian tanggapan sudah disampaikan oleh saya baik secara online di media sosial ataupun offline di kantor program studi dan tempat lainnya. Pengulangannya diharapkan dapat bermanfaat bagi lulusan yang mungkin belum sampai kepadanya tanggapan tersebut atau belum memahami penjelasan di dalamnya. Berikut ini statistik permasalahan berdasarkan pernyataan pesan lulusan prodi Informatika dalam buku Wisuda Sarjana XVI Sekolah Tinggi Teknologi Garut :

Komunikasi Antar Personal

Masukan dengan persentase pernyataan 10 % adalah terkait komunikasi lembaga, prodi, dosen, dan staf dengan mahasiswa, dalam upaya menjalin hubungan baik antara semua pihak. Komunikasi pertama prodi dengan mahasiswa adalah pada saat MABIM (Masa Bimbingan) prodi Informatika pada semester pertama. Dalam kesempatan tersebut mahasiswa diberikan ruang untuk menyampaikan permasalahan dalam pengalaman pertama mereka mengikuti perkuliahan di kampus Sekolah Tinggi Teknologi Garut. Prodi dan lembaga / pihak kampus memberikan penjelasan sebagai jawaban atas permasalahan yang disampaikan.

Kesempatan lainnya diperoleh mahasiswa melalui BEM (Badan Eksekutif Mahasiswa). Beberapa pertemuan lembaga dengan mahasiswa telah digelar dalam rangka membahas permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa dalam proses pembelajarannya. Organisasi mahasiswa memainkan peranan penting sebagai medium atau jembatan komunikasi mahasiswa dengan lembaga. Tidak terkecuali Himpunan Mahasiswa. Sebagaimana dijelaskan oleh saya kepada Himpunan Mahasiswa Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut dalam kesempatan MABIM pada bulan Februari 2016. Pesan tersebut diulang oleh saya dalam Musyawarah Besar pada bulan Oktober 2016 agar pengurus baru dapat melaksanakan arahan yang saya tuangkan dalam slide presentasi MABIM 2016.


Dalam MABIM 2016 tersebut, saya menjelaskan bahwa Himpunan Mahasiswa dalam kaitannya dengan ketuntasan kuliah mahasiswa harus berperan aktif mendampingi mahasiswa informatika selaku anggotanya dalam mengatasi habatan perkuliahan melalui kelompok belajar, forum komunikasi himpunan mahasiswa, serta advokasi masalah prodi dan kampus. Himpunan mahasiswa harus secara pro aktif dapat mencatat permasalahan mahasiswa melalui komunikasi lintas angkatan, menyampaikannya kepada prodi untuk permasalahan terkait prodi, dan menyampaikannya kepada BEM untuk permasalahan terkait kampus. Himpunan mahasiswa tidak boleh membiarkan permasalahan mahasiswa menjadi kegelisahan luas yang tidak kunjung selesai dan meluap ke luar kampus. Pengurus Himpunan harus berusaha membantu anggotanya seoptimal mungkin.  

Dengan demikian permasalahan komunikasi ini tidak hanya menggambarkan kelemahan kampus, prodi, dosen, atau staf, tetapi juga kelemahan mahasiswa itu sendiri terkait peran BEM dan Himpunan Mahasiswa. Prodi informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut menyediakan beragam cara bagi mahasiswa untuk menyampaikan permasalahannya dan mendapatkan jawabannya, melalui dosen wali selaku konselornya, melalui organisasi himpunan mahasiswa selaku perkumpulan yang menaunginya, atau langsung kepada ketua atau sekretaris prodi baik secara offline ataupun online. Artinya pintu komunikasi dibuka lebar oleh prodi, hanya perlu keberanian saja untuk menyampaikan permasalahan tersebut dan kedewasaan dalam menerima jawabannya. Dengan dua sikap tersebut hubungan baik kampus, prodi, dosen, dan staf dengan mahasiswa bisa terjaga.

Fasilitas Kampus

Sekitar 7 % pernyataan adalah terkait fasilitas kampus, yang secara khusus menyoroti area parkir dan toilet pria. Hampir setengah populasi mahasiswa kampus Sekolah Tinggi Teknologi Garut adalah mahasiswa prodi Informatika, dan populasi ini berkembang pesat. Rata-rata jumlah mahasiswa prodi Informatika per tahunnya adalah 124 orang, dan jumlah populasinya lima tahun terakhir adalah 2,489 orang mahasiswa. Tentunya apabila tingkat kepemilikan kendaraan tinggi hal ini membuat ruang parkir di dalam kampus semakin sempit. Oleh karenanya mulai tahun 2017 ini, khusus untuk kendaraan roda empat milik mahasiswa sudah mulai diarahkan untuk menempati ruang parkir di luar kampus, tepatnya di dalam kompleks yayasan al-Musaddadiyah yang terpisah jalan kecil dengan kompleks kampus. Area kompleks yayasan al-Musaddadiyah, tepatnya di depan gedung olah raga, memiliki ruang parkir yang cukup dan dijaga oleh aparat keamanan profesional dari Red Guard. Dengan demikian kampus sudah berusaha untuk menyediakan area parkir yang memadai untuk mahasiswa. Mungkin sebagian dari lulusan yang memberi pernyataan 7 % ini ada yang belum mencoba parkir di area leluasa tersebut. Boleh jadi sebabnya adalah karena harus berjalan sekian meter ke kompleks kampus.

Populasi juga mempengaruhi kebutuhan toilet. Semakin banyak mahasiswa, semakin banyak pula jumlah toilet yang dibutuhkan. Sementara ini pekerjaan terkait fasilitas yang dilaksanakan oleh bidang sarana prasarana banyak sekali. Sejumlah pekerjaan yang sudah dilaksanakan antara lain pembangunan ruang laboratorium, masjid kampus, sarana olah raga, serta perbaikan gedung berikut ruangan di dalamnya. Sekarang setiap ruang kelas sudah dilengkapi proyektor dan AC seperti ruang laboratorium komputer. Tentu saja toilet menjadi perhatian kampus, mulai dari perbaikan ruangannya hingga penambahan jumlahnya. Hanya saja penambahan toilet ini belum dilaksanakan karena waktu pelaksanaannya belum tiba.

Layanan Kampus
   

Sekitar 3 % menyatakan persoalan layanan kampus, khususnya internet gratis dan kinerja staf. Sebenarnya internet gratis sudah disediakan oleh kampus melalui dua sumber. Sumber pertama adalah jalur Wifi ID yang merupakan kerjasama kampus dengan PT Telekomunikasi Indonesia, dan sumber kedua adalah jalur internet milik kampus. Titik aksesnya tersebar di beberapa lokasi kumpul mahasiswa. Barangkali yang dimaksud oleh mahasiswa bukan pada jumlah titik akses, tetapi kecepatan / bandwidth nya. Tentu saja kampus sangat senang apabila mahasiswa mendapatkan internet berkecepatan tinggi, tetapi layanan tersebut akan berpengaruh terhadap biaya perkuliahan. Sementara ini kampus tidak ingin menjadikan internet sebagai beban pembiayaan besar bagi mahasiswa. Beban internet sendiri tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan kegiatan mandiri mahasiswa, tetapi juga untuk kebutuhan praktikum dan pelayanan.

Cita rasa layanan kampus bergantung kepada kinerja staf. Kinerja ini berkaitan dengan ketepatan dan kecepatan kerja layanan. Terbatasnya sumber daya manusia dan teknologi informasi lah barangkali yang menyebabkan kerja layanan tidak sangat cepat. Namun kampus telah berusaha untuk memenuhi kebutuhan tersebut, seperti dengan menyediakan situs web, anjungan informasi mandiri, dan aplikasi mobile yang memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mendapatkan informasi akademik lebih cepat di mana saja dan kapan saja. Prodi informatika sendiri sementara ini hanya memiliki satu staf yang melayani sekitar 200 an yang terdiri dari dosen dan mahasiswa, khususnya untuk urusan praktikum, kerja praktek, dan skripsi. Hal ini barangkali berpengaruh terhadap kecepatan pelayanan. Karena suara persoalannya hanya 3 %, maka besar kemungkinan mahasiswa secara umum menganggap kinerja staf ini sudah memadai. Persoalan kinerja staf ini barangkali dihadapi oleh mahasiswa dengan keadaan yang tidak umum.

Kelas untuk Karyawan

Istilah kelas karyawan / non reguler sebenarnya tidak dikenal di Sekolah Tinggi Teknologi Garut. Prodi informatika hanya menyelenggarakan kelas reguler saja. Hanya saja memang ada kelas khusus yang umumnya diisi oleh karyawan dan jadwal kuliahnya didesain agar sesuai dengan waktu kerja karyawan. Walau demikian waktu kuliah tatap muka, praktikum, dan lainnya tetap memperhatikan SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi). Karenanya perkuliahannya dilaksanakan sampai masuk waktu lembur / di luar rentang jam kerja. Idealnya untuk karyawan ini kampus menyelenggarakan Pendidikan Jarak Jauh yang telah ada payung hukumnya. Hanya saja untuk sementara ini kampus belum dapat / siap melaksanakannya.

Pada tahun 2017, di saat populasi mahasiswa semakin bertambah, prodi informatika merasa tidak lagi dapat menyelenggarakan jadwal khusus bagi mahasiswa karyawan. Akhirnya diputuskan tidak lagi akan menyediakan jadwal khusus mahasiswa karyawan mulai tahun 2017. Dengan demikian, harapan yang tercermin dari 1 % suara ini mungkin tidak dapat dilaksanakan Sekolah Tinggi Teknologi Garut dalam waktu dekat ini. Perlu waktu bagi kampus untuk menyediakan sistem pendidikan jarak jauh bagi karyawan yang ingin melanjutkan pendidikan bidang informatika di Garut.

KEMAHASISWAAN

Dalam kaitannya dengan fasilitasi kegiatan UKM, khususnya yang berelasi dengan program pengabdian kepada masyarakat, prodi telah memberikan dukungan penuh. Prodi membantu UKM Relawan / Komunitas TIK atau Pramuka dalam berbagai tindakan, termasuk bantuan dana kegiatan, untuk program Seminar dan Pelatihan Masyarakat Informasi, Forum Masyarakat Informasi Garut, Olimpiade Komunias TIK se Garut, dan lain sebagainya. Prodi secara aktif membagikan informasi perlombaan di grup Himpunan Mahasiswa dengan harapan ada mahasiswa yang ikut serta. Tentunya juga siap membantu pembiayaannya sekiranya diajukan oleh mahasiswa yang bersangkutan. Hanya saja memang belum ada mahasiswa yang mengajukan pembiayaan tersebut kepada prodi.

Prodi tahun 2017 ini tengah menjalin kerjasama dengan Himpunan Alumni Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut untuk penyediaan dana kemahasiswa tersebut. Tidak hanya untuk keperluan akomodasi mengikuti lomba, dapat juga digunakan untuk memberikan apresiasi terhadap mahasiswa informatika yang meraih juara kesatu dalam kegiatan lomba. Sekarang ini penggalangan dana sumbangan dari alumni tengah berjalan sebagaimana diketahui dari situs webnya. Rencananya dana yang terkumpul dapat dialokasikan untuk bantuan kuliah, kemahasiswaan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, serta fasilitas belajar.  Usaha tersebut telah disosialisasikan pada tanggal 26 Agustus 2016 kepada seluruh peserta skripsi / calon alumni dari angkatan 2013 dan 2015.  Langkah ini semoga dapat memenuhi harapan lulusan pemilik suara 2 % ini.     


PEMBELAJARAN

Peningkatan Materi Perkuliahan

Suara yang menyatakan masalah pembelajaran hanya 9 %. Walau minor, prodi sangat memperhatikan mengingat pembelajaran ini menentukan tercapainya luaran pembelajaran. Usaha peningkatan materi perkuliahan dilaksanakan oleh prodi dengan cara mengikutsertakan dosen dalam pelatihan dan sertifikasi kompetensi level internasional secara bertahap. Satu dosen telah dilatih oleh Google, dan tiga lainnya telah mendapatkan gelar Microsoft Technology Associate. Selain itu prodi juga telah menjalin kerjasama dengan Oracle Academy dan menggelar webinar bagi dosen dan mahasiswa pada 28 September 2017 silam dalam acara Inaugurasi Alumni. Oracle Academy sebagaimana Google juga menyediakan kurikulum yang dapat diadopsi oleh prodi dalam matakuliah terkait. Hal tersebut diharapkan dapat memberi masukan atau gagasan terkait materi perkuliahan.

Cara lainnya adalah dengan mendorong dosen agar dapat mengajarkan pengetahuan dan teknologi terkini, seperti menyediakan matakuliah pilihan pemrograman mobile yang pemafaatan teknologinya sekarang ini sangat banyak dan luas. Selain itu prodi memanfaatkan dana sumbangan alumni 2015 dan 2016 sebesar Rp 10,030,000 untuk dibelikan 78 buku yang mengandung pengetahuan terkini dan dapat dirujuk oleh dosen dalam perkuliahannya.  Yang pasti prodi telah mengupayakan adanya peningkatan materi perkuliahan bagi dosen. Tinggal dilakukan evaluasi untuk melihat apakah ada pembaruan rencana perkulian semesternya.   

Peningkatan Waktu Praktikum

Sekitar 2 % suara mempersoalkan waktu praktikum yang belum memadai. Barangkali pendapat minoritas ini muncul karena adanya hambatan pada sebagian kecil lulusan dalam menguasai pengetahuan dan keterampilan dalam bidang informatika.

Menurut SNPT di antara hak lulusan adalah mendapatkan sertifikat kompetensi yang tidak hanya berkaitan dengan pengetahuan teoritis saja, tetapi juga keterampilan "lapangan" dalam menggunakan metode atau perangkat. Tentunya kegiatan praktikum memberi kontribusi besar selain tatap muka terhadap pemenuhan sertifikasi kompetensi tersebut. Oleh karenanya praktikum ini diberikan perhatian khusus oleh prodi, termasuk dengan menyediakan sks khusus untuk matakuliah praktikum. Pelaksanaannya sks nya pada tahun ini sama dengan kuliah tatap muka. Prodi tidak dapat membuat besar SKS nya berubah hingga dilakukan perubahan kurikulum. Oleh karenanya prodi hanya berusaha mengoptimalkan pemanfaatan waktu praktikumnya saja. Pelaksanaannya sangat bergantung kepada dosen dan pengawasan prodi.

Dosen wajib memberikan kuliah tatap muka sebagai pengantar praktikum untuk 1 SKS matakuliah praktikum yang diampunya selama 50 menit, kemudian 170 menit sisanya digunakan untuk praktikum dibantu oleh asisten praktikum. Dosen wajib melaksanakan ujian dan memberikan tugas sebagaimana kuliah tatap muka. Dan prodi telah membuat standar pembagian waktu ujian sebagai berikut : 5 menit digunakan untuk persiapan, 40 menit untuk ujian online, 60 menit praktek, dan 5 menit untuk menutup ujian.  Hal tersebut dikarenakan peserta praktikum dalam satu laboratorium dibagi dua kelompok, yang masing2 kelompok memiliki waktu 110 menit untuk ujian praktikum. Pengaturan waktu ini diharapkan memberikan waktu yang memadai bagi mahasiswa untuk mendapatkan keterampilan sesuai dengan capaian pembelajaran yang diharapkan.

Proses Skripsi yang Ketat

Mungkin proses ketat yang dimaksud adalah terkait kendali standar tata tulis laporan skripsi yang dilakukan oleh prodi. Kendali ini dilakukan saat adanya temuan lolosnya laporan skripsi yang tidak memenuhi standar tata tulis dari dosen pembimbingnya. Dan beberapa mahasiswa mengatakan kalau mereka mencontoh laporan sebelumnya dan bukan merujuk buku pedoman skripsi dalam menyusun laporan skripsinya. Kalau prodi tidak melibatkan diri dalam kendali standar tata tulis laporan skripsi, masalah ini akan terulang tahun depan. Kendali ini seharusnya dilaksanakan oleh dosen pembimbing, namun dalam kondisi seperti ini prodi berpandangan harus menerapkan kendali dua lapis. Jangan sampai ada lagi mahasiswa tahun depan yang mengatakan kesalahan tata tulisnya adalah disebabkan mencontoh laporan skripsi tahun lalu yang kenyataannya tidak memenuhi standar.

Memang benar bahwa yang esensi dari penelitian adalah isi laporannya. Namun tata tulis yang baik mencerminkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun sebuah laporan yang baik. Oleh karenanya prodi mengambil peran kendali tersebut. Dan bagi sebagian lulusan, kendali tersebut dianggap merepotkan. Bagi prodi, pendapat 2 % yang mengeluhkan pengendalian ini menggambarkan hanya sebagian kecil lulusan saja yang tidak memiliki sikap tanggung jawab terhadap almamater sekaligus serius dalam melaksanakan penelitian atau belajar. Dan hal tersebut menunjukan bahwa umumnya lulusan memiliki rasa memiliki terhadap almamaternya. Mereka rela menempuh proses skripsi yang ketat karena barangkali menyadari proses tersebut sudah seharunya dilaluinya sebagai bagian dari proses kelulusannya, dan menyadari kualitas penelitian skripsi di masa depan bergantung kepada hasil kerja penelitian mereka.

Selama perbaikan skripsi ini belum selesai, maka syarat mendapatkan ijazah belum terpenuhi. Bagi sebagian peserta sidang skripsi, memperbaiki isi dan tata tulis skripsi itu dipersyaratkan dalam sidang. Seharusnya mereka yang belum memperbaikinya belum dapat mengikuti wisuda karena nilai akhir skripsinya ditahan hingga perbaikannya selesai. Apalagi terhadap mahasiswa yang lulus skripsi dengan nilai A dan B, prodi tentu saja tidak akan membiarkannya selesai dengan kualitas tata tulis yang tidak standar, seperti misalnya daftar pustaka yang tidak sesuai dengan gaya APA. Pun demikian apabila syarat lainnya seperti keuangan, serta sertifikat kompetensi dan pengabdian kepada masyarakat yang diwajibkan SNPT belum terpenuhi, mereka tidak dapat mengikuti wisuda atau tidak dapat mengambil ijazah. Kampus atau prodi memiliki kebijakan yang ada kalanya memudahkan proses skripsi, tanpa kehilangan kendalinya akan kualitas.

Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Sekitar 3 % pernyataan menunjukan adanya masalah dalam kualitas pembelajaran. Tetapi kita tahu 87 % tidak menyatakannya demikian. Walau demikian prodi memperhatikan masalah ini. Dan sebenarnya prodi telah mengupayakan agar ada jaminan kualitas pembelajaran.

Sebagian suara minor tersebut menyatakan adanya masalah karena dosen yang tidak hadir tepat waktu. Prodi telah membuat aturan kelas, di mana dalam kaitannya dengan Pembentukan Sikap Disiplin, aturan menyatakan bahwa dosen memiliki waktu 15 menit dari awal waktu perkuliahan untuk hadir di kelas. Apabila tidak berhasil atau tidak hadir tanpa konfirmasi dalam rentang waktu tersebut, maka perkuliahan pada minggu itu diangap gagal diselenggarakan. Walau demikian mungkin saja ada dosen yang tidak mentaati aturan tersebut, sekalipun prodi telah  mensosialisasikannya pada tanggal 22 Agustus 2017 kepada seluruh dosen informatika. Mahasiswa yang juga telah mendapatkan sosialisasi melalui papan aturan atau dosen sebenarnya dapat mengingatkan dosen terhadap aturan tersebut. Kalau tidak mampu, dapat menyampaikan persoalan tersebut kepada prodi.

Soal metode dan objektivitas penilaian bergantung kepada dosen. Tentunya prodi dan lembaga penjamin mutu melakukan pengawasan terhadap metode tersebut. Prodi atau lembaga memang belum secara khusus menyelenggarakan pelatihan Program Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Intruksional untuk semua dosen. Walau demikian, sejumlah dosen telah mengikuti program tersebut sehingga memahami bagaimana metode pengajaran dan teknik penilaiannya. Barangkali ke depan semua dosen pemula akan diberikan program ini untuk memastikan dapat melaksanakan pengajaran secara profesional.

KEBIJAKAN

Suara yang menyoroti persoalan kebijakan ini kalau ditotalkan sekitar 13 % saja. Artinya ada sebagian kecil lulusan yang merasa kebijakan prodi bermasalah bagi mereka. Sementara mayoritas lulusan tidak merasa perlu menyampaikannya sebagai persoalan penting untuk disampaikan atau tidak menganggapnya sebagai persoalan.

Keterbukaan Kebijakan Prodi dan Sosialisasinya 

Hanya 1 % saja yang menganggap prodi tidak terbuka soal kebijakannya. Pada dasarnya prodi hanya melaksanakan kebijakan strategis kampus. Prodi membuat kebijakan taktis agar kebijakan strategis yang ditetapkan oleh ketua dan / atau wakil ketua Sekolah Tinggi Teknologi Garut dapat dilaksanakan. Kebijakan taktis yang berkaitan dengan mahasiswa selalu disosialisasikan kepada mahasiswa. Sebagai contoh kebijakan sertifikasi kompetensi, program studi mensosialisasikannya sebelum memberlakukannya.

Menurut SNPT, sertifikasi kompetensi ini wajib diberikan oleh penyelengara pendidikan kepada lulusan, selain ijazah, gelar akademik, dan sertifikat pendamping ijazah. Kebijakan strategis dibuat oleh kampus agar SNPT tersebut terpenuhi dan bahkan terlampaui. Maka pada tahun 2016, ketua Sekolah Tinggi Teknologi Garut mewajibkan semua prodi untuk mengupayakan sertifikasi kompetensi tersebut bagi lulusannya. Selama setahun itu prodi informatika berusaha mencari lembaga sertifikasi kompetensinya. Dalam perjalanan setahun itu, sebagian mahasiswa berhasil mengikuti sertifikasi kompetensi gratis yang diselenggarakan oleh Kementrian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia di Garut. Dan pada tahun itu prodi mendapatkan kesempatan mendirikan lembaga sertifikasi, namun biayanya sangat mahal. Karena hal tersebut akan dapat membebani mahasiswa, maka prodi dengan persetujuan kampus setuju untuk menunda penyediaan serifikasi kompetensi tersebut bagi lulusan. Dan usaha tersebut diceritakan oleh saya dalam matakuliah Riset Teknologi Informasi kepada perserta kuliah yang merupakan calon peserta skripsi.

Barulah beberapa hari setelah diingatkan kembali oleh ketua Sekolah Tinggi Teknologi Garut pada tahun 2017, prodi menemukan lembaga sertifikasi yang biayanya terjangkau oleh mahasiswa di Garut. Sebelum semester Ganjil 2017/2018 dimulai, prodi mensosialisasikan syarat wajib sertifikasi kompetensi tersebut kepada peserta skripsi. Bagaimanapun sertifikasi ini harus dilaksanakan pada tahun 2017 karena merupakan kesempatan terakhir sebelum prodi melaksanakan reakreditasi. Kalau dilaksanakan tahun depan maka prodi selama masa berlaku akreditasi tidak pernah melaksanakan sertifikasi kompetensi tersebut yang diwajibkan oleh SNPT, artinya tidak layak mendapat nilai C dalam memenuhi hak lulusan. 

8 % suara menganggap sosialisasi tersebut mendadak. Bagi prodi, dengan mempertimbangkan kepentingan reakreditasi, lebih baik mendadak dari pada tidak disosialisasikan atau tidak melaksanakan sertifikasi kompetensi. Mereka mempersoalkannya karena terkait dana yang harus merek keluarkan. Padahal kita tahu untuk dapat lulus hingga mengikuti wisuda setiap mahasiswa rela mengeluarkan dana agar segala syaratnya dapat dipenuhi. Jangankan tidak mampu mengikuti sertifikasi yang biayanya 500 ribu, tidak punya uang untuk mencetak dua laporan skripsi saja menjadi sebab tidak dapat diambilnya ijazah.

Prodi menetapkan sertifikat kompetensi tersebut sebagai syarat untuk mendapatkan ijazah. Kebijakan teknis tersebut untuk menjamin seluruh lulusan mendapatkan sertifikat kompetensi sebagaimana yang dikehendaki oleh SNPT. Prodi dengan nilai akreditasi C saja wajib menjalankan SNPT, apalagi yang nilai akreditasinya B. Sebagian dari mereka mengatakan bahwa mereka hanya membutuhkan gelar dan ijazah saja, sehingga bersikukuh menolak ikut sertifikasi tersebut. Mereka tidak faham bahwa lulusan di masa depan bergantung kepada diberikan atau tidaknya hak sertifikasi kompetensi kepada mereka. Kita faham bahwa sebagian kecil dari kita ini sedang terkungkung oleh egosime yang menjauhkan diri mereka dari semangat kebersamaan, ingin menyelamatkan diri sendiri dan membiarkan adik tingkatnya menjadi korban. Saya berkata demikian dalam posisi sebagai kakak tingkat.

Mereka juga menganggap kebijakan tersebut baik strategis ataupun taktis disebut sebagai kebijakan sepihak yang diputuskan tanpa mendengarkan keinginan mahasiswa. Pada dasarnya kebijakan dibuat memang harus memperhatikan masukan dari mahasiswa, tetapi bagaimana mungkin kampus melanggar SNPT karena mengikuti keinginan mahasiswa? Bukankah mengikuti SNPT itu adalah juga untuk kebaikan atau masa depan kampus, prodi, mahasiswa, dan lulusan?

Bagi sebagian kecil lulusan, kebijakan taktis seperti itu dianggap memaksakan kehendak. Padahal kita tahu sebagai prodi dengan akreditasi melampaui SNPT, kita memang harus mengikuti kehendak SNPT. Sivitas akademik harus memaksa kehendaknya sendiri, tidak perlu dipaksa oleh kehendak orang lain untuk mengikuti SNPT tersebut. Bagaimana mungkin seorang lulusan yang merasa senang dengan nilai akreditasi B prodi nya itu merasa terpaksa memenuhi SNPT, memangnya nilai akreditasi tersebut diperoleh sesuai dengan kehendak mereka? Atau mungkin mereka adalah kelompok kecil individualistis yang hanya perduli kebutuhan mereka sendiri, dan tidak memperdulikan masa depan lulusan berikutnya yang mewarisi nilai akreditasi baru berdasarkan nilai pelaksanaan SNPT pada masa mereka.

Pada akhirnya prodi tetap melaksanakan kebijakan tersebut. Hampir setengah dari peserta skripsi ikut sertifikasi kompetensi internasional dengan hasil memuaskan. Sisanya mengikuti sertifikasi kompetensi gratis yang disediakan oleh kampus, hasil kerjasama dengan Kementrian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia dan Lembaga Sertifikasi Kompetensi di Garut. Sebagian yang sudah mendaftar sertifikasi kompetensi internasional yang diselenggarakan oleh prodi dan PKSTI, uangnya dikembalikan kembali karena mereka semua diarahkan prodi untuk mengikuti sertifikasi kompetensi gratis. Keputusan memilih sertifikasi kompetensi internasional dengan biaya termurah dan pembatalan sertifikasi tersebut agar mahasiswa mengikuti sertifikasi gratis cukuplah sebagai bukti bahwa prodi tidak seperti tuduhan mereka. Prodi tidak mencari untung dari kegiatan sertifikasi kompetensi tersebut. Seandainya sertifikasi tersebut boleh tidak dilaksanakan, maka prodi akan memilih untuk tidak melaksanakannya agar energi ini bisa dioptimalkan untuk pekerjaan lainnya yang membutuhkan perhatian.

Kebijakan yang Tidak Konsisten

Di antara 3 % suara itu, ada yang menganggap kebijakan prodi tidak konsisten. Beberapa dari mereka yang sedikit itu mempersoalkan perubahan pedoman, padahal perubahan pedoman itu diperlukan untuk memperbaiki kualitas penelitian. Perubahannya sendiri sudah disosialisasikan saat mereka mengikuti perkuliahan riset teknologi informasi satu tahun sebelum mereka melaksanakan skripsi. Ada juga yang mengatakan kepada saya bahwa alasannya selalu salah dalam tata tulis skripsi adalah karena pedomannya yang diterbitkan oleh prodi selalu berubah, padahal perubahan itu bukan pada tata tulisnya tetapi pada isi pembahasan setiap bagian laporannya.

Mereka juga mempersoalkan banyaknya formulir yang harus mereka lengkapi, padahal formulir yang diberlakukan oleh ketua prodi itu hanya satu, yakni formulir skripsi. Sementara formulir satunya lagi diterbitkan oleh unit kerja lain sebagai sistem kendali yang terpisah dari prodi. Mereka juga merasa marah ijazahnya ditarik kembali karena nama prodi dan gelarnya tercetak belum sesuai dengan edaran dari Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Padahal mereka telah mendapat sosialisasi dalam perkuliahan satu semester sebelumnya bahwa nama prodi dan gelar akan ada perubahan. Secara keseluruhan sikap sebagian kecil lulusan ini didasarkan kepada dugaan dan keinginan sepihak - diri mereka sendiri. Padahal mereka harus sadar, bukan kampus yang harus ikut aturan atau keinginan mereka, tetapi merekalah yang harus mengikuti aturan kampus dan keinginan SNPT.

PENUTUP

Demikianlah tanggapan prodi terhadap 44 % masukan lulusan 2017. Pada dasarnya saya memaklumi kondisi tidak fahamnya lulusan terhadap landasan berfikir kebijakan yang dibuat oleh kampus atau prodi. Saya juga tidak mempermasalahkan segala masukan yang mungkin datangnya lebih karena emosi atau prasangka buruk. Namun saya merasa senang karena sebagian besar dari 44 % itu memberikan masukan konstruktif. Dan uraian masukan dan tanggapan ini semoga menjadi masukan bagi sivitas akademik di lingkungan prodi informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut agar hubungan kita di masa depan tetap terjaga dengan baik. Bagaimanapun yang menyebabkan hubungan memburuk adalah penyakit hati, seperti tergesa-gesa, ikut-ikutan orang lain tanpa pengetahuan, bersangka buruk, dan lain sebagainya. Semoga kita semua terhindar dari padanya dan tetap hidup dalam tradisi kebersamaan. 

Tidak datang kepada mereka suatu ayat Al Quran pun yang baru (di-turunkan) dari Tuhan mereka, melainkan mereka mendengarnya, sedang mereka bermain-main, (QS. 21:2)

Dunia relawan dalam bidang TIK sudah digeluti sejak Sekolah Tinggi Teknologi Garut menunjuk saya (saat masih menjadi mahasiswa) pada tahun 2002 sebagai relawan dengan tugas membantu pemeliharaan perangkat komputer dan jaringan di Laboratorium Komputer. Beberapa bulan menjadi relawan membuat saya merasa terpanggil untuk membangun infrastruktur TIK kampus, sehingga lapisan platform, personel, dan layanannya dibangun hingga tahun 2008 saat di mana Unit Sistem Informasi mulai saya fungsikan.

Setelah lulus kuliah, saya direkrut oleh kampus menjadi kepala Laboratorium Komputer. Dalam posisi jabatan tersebut ada keleluasan bagi saya untuk mempertahankan tradisi perekrutan mahasiswa sebagai relawan. Dan tradisi itu berhasil dipertahankan hingga beberapa generasi, sehingga layanan JAKI (jaringan, aplikasi, komputer, dan informasi) dapat terus dibantu oleh mahasiswa.

Keinginan agar pengalaman lapangan relawan sampai kepada mahasiswa lainnya diwujudkan dengan membentuk Forum TIK pada tahun 2007, yang kemudian berkembang menjadi unit kegiatan mahasiswa bernama Kelompok Pecinta TIK pada tahun 2011. Perhimpunan tersebut berubah nama menjadi Kelompok Penggerak TIK / KPTIK pada tahun 2012 dan Komunitas TIK pada tahun 2013. 

Keempat relawan yg membantu saya menjalankan layanan JAKI berhasil menekan biaya operasional TIK kampus.  Mereka mengajak serta anggota Forum TIK dalam pelayanan sukarelanya dengan menjanjikan pengetahuan tambahan yang diperoleh dari pengalaman lapangan dan tidak diperoleh di bangku kuliah. Pengabdian kepada almamater pun dilaksanakan oleh anggota Forum TIK dalam Kelompok Kerja Mahasiswa JAKI yang dipimpin oleh relawan terkait.

Selain itu mereka juga melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan  melaksanakan aktivitas pendampingan terhadap Komunitas TIK sekolah untuk mewujudkan mimpi saya menularkan manfaat relawan ke luar kampus. Aktivitas yang dilaksanakan di belasan sekolah tersebut berhasil membentuk KPTIK pelajar , yang darinya program studi Informatika berhasil mendapatkan satu kelas mahasiswa baru.

Semangat kolaborasi mendorong terbentuknya Komunitas TIK Garut pada bulan Oktober 2012, yang dengannya forum Quadruple Helix, Seminar dan Pelatihan, serta Olimpiade TIK berhasil digelar beberapa kali setiap tahunnya dengan melibatkan banyak Komunitas TIK sekolah. Hingga kemudian Gubernur Jawa Barat menganugerasi Komunitas TIK Garut sebagai Komunitas TIK Terbaik se Jawa Barat kategori Mandiri pada tahun 2014. 

Pada tahun 2011 mulai berdiri Relawan TIK Indonesia, yakni organisasi sosial kemasyarakatan tempat berhimpunnya komunitas dan relawan TIK untuk berkoordinasi, berkomunikasi dan bekerjasama dalam mewujudkan visi pembangunan masyarakat informasi Indonesia bersama pemerintah, perguruan tinggi, perusahaan, dan unsur masyarakat lainnya. Saat itu saya ikut bergabung dalam milisnya. Media komunikasi tersebut dimanfaatkan untuk meminta Relawan TIK Indonesia agar dapat menyentuh Garut. Pada akhirnya ketua umum pengurus pusat Relawan TIK Indonesia berkenan hadir dalam Seminar dan Pelatihan TIK keempat pada tanggal 16 Januari 2012, kegiatan rutin tahunan yang digelar oleh Unit Sistem Informasi yang saya pimpin. Dalam kesempatan itu saya yang juga menjabat selaku Sekretaris Program Studi Teknik Informatika berhasil mewujudkan kesepakatan kerjasama antara Program Studi dengan Relawan TIK Indonesia. 

Dengan kesepakatan itulah Relawan TIK Garut terbentuk pada tanggal 24 November 2012, dan Sekolah Tinggi Teknologi Garut terus berupaya melaksanakan isi kesepakatan kerjasama dengan Relawan TIK Indonesia terkait Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat. Hingga kini, program studi Teknik Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut berhasil mengintegrasikan Relawan TIK Indonesia dengan Tridharma. Perguruan Tinggi. Dalam bidang Pendidikan, diselenggarakan matakuliah IT Volunteering yang merupakan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pembelajaran yang menurut Standar Nasional Pendidikan Tinggi wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program sarjana. Dalam bidang Penelitian, berhasil disebarluaskan karya ilmiah terkait relawan bidang TIK di dalam konferensi ataupun jurnal ilmiah. Dalam bidang Pengabdian kepada Masyarakat, program studi menyelenggarakan kegiatan semesteran bersama Relawan TIK Garut. 

Pengetahuan yang diperoleh dari perjalanan tersebutlah yang mengisi buku Relawan TIK Abdi Masyarakat. Buku yang dibuat dari tanggal 8 hingga 23 Februari 2018 tersebut merupakan intisari dari pengalaman usaha mengintegrasikan Relawan TIK dengan Tridharma Perguruan Tinggi di Sekolah Tinggi Teknologi Garut dan pengalaman berinteraksi dengan anggota dan pengurus Relawan TIK Indonesia. Buku tersebut merupakan luaran kepemimpinan saya dalam kepengurusan Relawan TIK Indonesia pusat selaku kepala Divisi Kampus. Buku ini penting dibuat agar ada kesamaan persepsi tentang Relawan TIK Kampus. Diharapkan buku ini menjadi bahan diskursus di antara pegiat, anggota, dan pengurus Relawan TIK Indonesia tentang penelitian dan pengembangan komisariat kampus yang disediakan bagi sivitas akademik perguruan tinggi. Semoga bermanfaat.

Pada hari Selasa tanggal 17 April 2018 saya menghadiri AASEC (Annual Applied Science and Engineering Conference) ketiga di Bandung sebagai penyaji makalah. Ada sebelas dosen Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut yang ikut serta dalam kegiatan tersebut sebagai penyaji.

Pagi-pagi sekali saya berangkat menuju Hotel Grand Tjokro Premier Bandung ditemani oleh pak Eri dan bu Dewi yang juga akan tampil sebagai penyaji. Kendaraannya agak cepat saya pacunya karena para penyaji harus registrasi ulang maksimum pukul delapan di lokasi. Kami datang ke lokasi telat beberapa menit karena di tengah perjalanan menyempatkan sarapan sebentar di rest area Bojongsoang. Sarapan yang saya pilih saat itu salah satu makanan kesukaan saya, yakni soto Bandung.

Ada banyak pengetahuan seputar penulisan karya ilmiah yang saya peroleh dari kelas coaching clinic. Pengetahuan tersebut mengokohkan gagasan penelitian yang telah saya sampaikan sebelumnya kepada dosen dan mahasiswa informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut, seperti soal pengutipan penelitian yang dikerjakan sebelumnya untuk keberlanjutan penelitian, konten latar belakang yang harus mengandung state of the art, dan lain sebagainya. Terbetik di dalam hati semoga pengetahuan tersebut juga sampai kepada dosen di kelas lainnya, sehingga dalam rapat dosen akhir semester nanti ada sambutan yang lebih baik dari banyak dosen terhadap mimpi penelitian program studi yang telah dihembuskan selama ini.

Kegiatan coaching clinic tersebut selesai tengah siang. Saya harus menunggu sekitar tiga jam setengah ke depan untuk mengikuti kelas seminar yang menjadi tempat penyajian makalah. Dan jadwal saya menyampaikan makalah adalah 17.45, penyaji terakhir di kelas itu. Saya pun menghabiskan waktu duduk di kursi sambil mendengarkan lagu Jazz untuk mengolahragakan otak agar rileks saat masa menunggu tersebut. 

Ternyata Tuhan berkehendak lain, saya menjadi penyaji ke lima karena empat penyaji belum hadir. Di kelas itu, hanya saya dan pak Prof Ali Ramdhani yang mengangkat tema e-Government. Saya sendiri menyajikan makalah berjudul Preliminary Analysis of Government Information System using Ishikawa Diagram and Sectoral Statistics. Makalah tersebut merupakan hasil perenungan terhadap kegiatan penyusunan buku statistik sektoral kategori infrastruktur teknologi informasi yang dilaksanakan beberapa waktu sebelumnya. 

Kegiatan di kelas tersebut ternyata selesai tidak sampai pukul enam sore. Tidak ada kegiatan penutupan yang tersebut dalam jadwal kegiatannya, sehingga saya mengajak pak Eri dan bu Dewi untuk pulang segera agar tidak terjebak macet sore hari di Bandung. Tetapi syukurlah perjalanan dari Cihampelas menuju gerbang Pasteur relatif cepat dari pengalaman sebelumnya. Mungkin karena ada perubahan lokasi gerbang keluar Pasteur yang agak jauh dari perempatan, atau mungkin baru kali ini saya mengalaminya. Bu Dewi turun di tengah perjalanan karena akan pulang bersama saudaranya. 

Di tengah perjalanan pak Eri mengatakan ada kabar di grup Whatsapp bahwa saya dan beberapa dosen lainnya menjadi penyaji terbaik AASEC. Baru saya lihat foto sertifikatnya setelah tiba di rumah. Alhamdulillah, semoga pengalaman ini menjadi tambahan kekuatan bagi saya selaku dosen yang mengemban tugas penelitian dan bagi program studi Informatika yang saya pimpin untuk bergerak maju. Bersyukur karena Sekolah Tinggi Teknologi Garut membiayai penuh kegiatan dosen di AASEC tersebut. Semoga Sekolah Tinggi Teknologi Garut dan khususnya program studi Informatikanya senantiasa mendapatkan pertolongan dari Allah SWT untuk maju berkembang. Amin.

Kamis, 3 Mei 2018 digelar acara SEMILOKA dengan tema "Layanan Relawan TIK sebagai Dharma Pengabdian kepada Masyarakat". Acara ini merupakan kerjasama Sekolah Tinggi Teknologi Garut dengan Relawan TIK Indonesia, yang merupakan tindak lanjut penyusunan buku Relawan TIK Abdi Masyarakat. Setelah buku tersebut dirampungkan 23 Februari 2018, akhirnya buku tersebut diserahterimakan oleh tim penyusun dari Sekolah Tinggi Teknologi Garut kepada pengurus pusat Relawan TIK Indonesia dan kepada komunitas perguruan tinggi yang diwakili oleh APTIKOM Jawa Barat. 

Pada awalnya saya berharap acara ini dapat dihadiri oleh perwakilan komisariat dari beberapa wilayah agar segera terwujud konsensus komisariat kampus se Indonesia terkait kebijakan, standar, dan program komisariat kampus, namun keterbatasan dana lah yang menyebabkan target jumlah dan lingkup asal pesertanya dibatasi hanya 20 orang perwakilan dari wilayah Jawa Barat. Walau demikian beberapa komisariat dari luar Jawa Barat ikut hadir, seperti dari Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur. Perwakilan dari Universitas PGRI Semarang telah berusaha untuk hadir, namun dalam perjalanan ke Garut terpaksa harus kembali karena ada pertemuan penting yang harus dihadiri. Beberapa perwakilan kampus di wilayah Jawa Barat turut hadir dalam kegiatan tersebut, antara lain dari Universitas Islam Nusantara, STMIK Sumedang, STMIK DCI, dan STMIK Tasikmalaya.

Kampus merupakan salah satu pusat mobilisasi relawan TIK yang sangat penting mengingat setiap tahun kampus melaksanakan perekrutan mahasiswa baru yang dapat menjadi sumber daya manusia relawan TIK, dan setiap semesternya dosen melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan melibatkan mahasiswa yang dapat menjadi layanan relawan TIK. Semua kegiatan tersebut dilaksanakan oleh kampus di antaranya dengan dana internal kampus. Relawan TIK Indonesia sangat perlu untuk bekerjasama dengan kampus agar dapat membangun masyarakat Indonesia secara bersama-sama dengan memanfaatkan fasilitas, manusia, dan dana yang ada. 

Kejelasan apa yang harus dilakukan oleh anggota Relawan TIK dan bagaimana kegiatan tersebut dilaksanakan di kampus sangat penting untuk menjamin keberlanjutan eksistensi anggota dan layanannya di kampus. Tidak adanya acuan kegiatan mingguan, bulanan, semesteran, atau tahunan adakalanya membuat pengurus menjadi lalai, merasa tidak memiliki kewajiban untuk melaksanakannya. Sepi atau tidak jelasnya kegiatan dapat menurunkan semangat anggota untuk tetap bergabung bersama organisasi relawan TIK. 

Buku Relawan TIK Abdi Masyarakat disusun sebagai tindak lanjut hasil rapat kerja nasional Relawan TIK Indonesia di Pemalang yang mengamanatkan pertumbuhan jumlah komisariat kampus dan kegiatannya di Indonesia. Buku tersebut memberikan konsep dan panduan organisasi dan layanan Relawan TIK Indonesia yang dapat diikuti oleh dosen dan mahasiswa, yang dapat diberikan kepada anggota dan pengurus baru di lingkungan komisariat kampus. Di Sekolah Tinggi Teknologi Garut, buku tersebut merupakan hand-out matakuliah IT Volunteering program studi Informatika. 

Langkah selanjutnya setelah fase konseptual adalah fase aplikasi, di mana komisariat kampus harus didorong untuk dapat melaksanakan standar yang memberi acuan layanan relawan TIK terukur. Sejumlah instrumen dan fasilitas harus disediakan, seperti buku pedoman dan medium publikasi online, serta medium koordinasi yang mengemban amanat standarisasi dan penilaian. 

Dalam kesempatan diskusi dengan perwakilan Universitas Singaperbangsa Karawang dan Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur di Area 306, saya memberikan jawaban atas pertanyaan tentang siapa yg paling baik mengisi kepengurusan komisariat kampus, dosen atau mahasiswa?

Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah tergantung sudut pandang paling baiknya utk siapa atau utk apa. Jika kebaikan itu dioptimalkan utk kampus atau dosen maka posisi kepemimpinannya harus diisi oleh dosen dgn pertimbangan periode kegiatan dosen dlm kepengurusan relawan TIK yg secara umum relatif panjang dibandingkan mahasiswa. Mahasiswa aktif sebagai relawan di kampus antara satu hingga tiga tahun, setelah lulus kemungkinan besar mereka fokus meniti karir. Sementara dosen bekerja di kampus relatif lama dan selalu mengemban kewajiban pengabdian kpd masyarakat hingga berhenti menjadi dosen. 

Kampus melaksanakan kepemimpinan publiknya di tengah masyarakat melalui dosen. Relawan TIK menyediakan kesempatan kepemimpinan publik bagi kampus mana saja melalui musyawarah. Dosen yg menjadi pengurus komisariat dan diutus utk menghadiri musyawarah cabang berkesempatan terpilih menjadi pengurus cabang. Kepercayaan musyawarah cabang atas posisi jabatan di pengurus cabang menjadikan kepemimpinan publik kampus naik level kontribusinya, dari sebatas lingkup kampus menjadi lingkup kabupaten / kota. Dan melalui musyawarah wilayah dan musyawarah nasional, kepemimpinan kampus naik level kontribusinya lagi.

Tdk ada satu waktu pun yg dilakukan dosen dalam kepemimpinan publiknya melainkan harus bermanfaat bagi tugas profesinya. Orientasi kepemimpinan dosen dalam relawan TIK adalah Tridharma, khususnya pengabdian kpd masyarakat. Luaran kepemimpinannya seperti standar, kebijakan, dan program relawan TIK yg dipimpinnya akan diorientasikan ke sana. Setiap orang yg melaksanakan pengabdian kpd masyarakat disebut sebagai relawan masyarakat.

Dosen punya waktu yg panjang utk meniti pengalaman sekaligus membagikan pengalamannya dari anggota dan pengurus komisariat hingga pusat. Kumpulan pengalaman panjang tsb menjadi modal penting pengembangan organisasi Relawan TIK. Sementara mahasiswa berhasil mengumpulkan pengalaman parsial, sebatas di satu tingkatan organisasi saja, seperti misalnya komisariat. Tetapi pengalaman parsial tersebut akan memperkaya pengalaman lengkap dosen yg menapaki tugas jabatan dlm kepengurusan komisariat hingga pusat. 

Dalam kepengurusan yg diisi oleh dosen, mahasiswa dapat ditempatkan sebagai anggota bidang yg memberikan layanan RTIK internal organisasi kpd bidangnya atau dikelompokan dalam tim2 kecil yg menyampaikan layanan RTIK eksternal kpd masyarakat. Kepengurusan komisariat tdk akan terlalu terganggu dgn penggantian satu tahun sekali personel anggota bidang atau tim relawan.

Sumber Gambar : Qureta (2018) 

Mimpi Darul Islam muncul sebelum kemerdekaan dalam benak sebagian para pejuang kemerdekaan Indonesia yg berhaluan politik Islam. Setidaknya saat itu ada tiga haluan politik berpengaruh yg diusung oleh murid-murid HOS Tjokroaminoto, yakni Islamisme, Sekulerisme, dan Komunisme. Namun founding fathers bersepakat bahwa negara yg dibentuk oleh bangsa Indonesia bukanlah Darul Islam, Negara Sekuler, ataupun Negara Komunis, tetapi Darul Ahdi wa Syahadah yakni RI (Republik Indonesia).

Sebagian kalangan merasa puas karena sistem Republik dianggap lebih dekat dgn Khilafah dan syariat agama masih terbaca dalam sila pertama Pancasila. Namun sebagian lainnya merasa tidak puas dengan penghapusan tujuh kata yang mewajibkan syariat Islam bagi umat Islam Indonesia, dan terus memperjuangkan pengembaliannya melalui partai politik seperti Masyumi. Hingga kemudian keluarlah Dekrit Presiden yang menyatakan Piagam Jakarta yg mengandung tujuh kata tersebut menjiwai UUD 45.

Sebagian lainnya merasa tidak puas terkait bentuk negara dan terus mempertahankan cita-cita DI (Darul Islam) dalam benaknya. Dan kesempatannya tiba saat RI harus berubah menjadi RIS sebagai hasil kesepakatan dengan Belanda, di mana RI saat itu hanya diberi wilayah seluas DIY. SM Kartosuwiryo memanfaatkannya utk memproklamirkan DI di wilayah negara Pasundan dengan dalih ketidaksetujuan utk tunduk / kooperatif pada hasil perjanjian dengan Belanda.

Beberapa tahun kemudian RIS bubar dan berubah menjadi NKRI (Negara Kesatuan Republik Indonesia) sesuai dgn gagasan tokoh Masyumi yg jadi perdana menteri saat itu. DI secara perlahan berhasil dihapuskan oleh NKRI. Pemberontakan DI di Aceh berakhir dengan ishlah, di mana Teuku Daud Beureuh menyatakan diri bergabung kembali dengan NKRI. Walau demikian gagasan Islamisme yg sejatinya merupakan warisan gen bangsa ini tetap sulit utk dihilangkan sehingga konfliknya berkepanjangan. Hingga terjadilah Tsunami yg mendorong kesepakan pemerintah dgn kelompok pejuang kemerdekaan Aceh yg menghasilkan OTDA (Otonomi Daerah) Khusus Nanggroe Aceh Darussalam.

Bangsa ini dengan pengalaman panjangnya terbukti mampu mengatasi aspirasi Islamisme dengan solusi ala nusantara dengan contoh praktek terbaik di Aceh atau perjuangan legislasi syariat Islam di parlemen. Karena Islamisme merupakan warisan gen bangsa ini, maka solusi tersebut akan senantiasa dibuat oleh bangsa ini, selama para pengusung Islamisme dapat dipuaskan dengan solusi dalam kerangka NKRI.

Gagasan federasi yg sempat terlahir dari benak founding father disuarakan kembali oleh Muhammadiyah di masa reformasi. Legislasi OTDA dihasilkan pada masa pemerintahan Gus Dur sebagai bentuk kompromi gagasan agar konsep federasi dapat dipraktekan dalam sistem kesatuan. Konsep federasi memicu timbulnya penyakit kesatuan (pemberontakan) di masa RIS, dan menjadi obat kesatuan (OTDA) di masa NKRI.

Gen islamisme dalam tubuh bangsa ini nyata adanya, demikian pula dengan kolonialis yg memanfaatkan keberadaan gen tersebut. Gen tersebut harus dikendalikan dan digunakan untuk membangun kekuatan bangsa Indonesia. Solusi tepat harus dibuat oleh bangsa Indonesia mengingat pengusung Islamisme ini di berbagai negara terbukti mudah dibajak dan dipersenjatai oleh negara lain untuk kepentingan yang merugikan bangsa Indonesia.

Setiap semester, medium perkumpulan dosen, alumni, dan mahasiswa yang bernama Area 306 mengelola program kerja Program Studi Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut. Lajimnya setiap pembukaan program kerja, ada penutupannya.

Di penghujung semester saya bertemu dengan pak Eri Satria di kampus. Beliau mengusulkan diadakan acara pembubaran panitia program kerja dengan biaya bersumber dari kas Area 306. Usulan tersebut saya catat untuk didiskusikan dengan bu Dewi Tresnawati selaku ketua Area 306. 

Pada tanggal 21 Mei 2018, pak Eri Satria membagikan informasi tiket buka puasa bersama Kampung Sampireun di group Whatsapp. Saya kemudian mengambil inisiatif untuk mengkompromikan usulan acara pembubaran panitia dengan acara buka puasa bersama. Kelebihan acara buka puasa bersama ini adalah keterlibatan dosen yang tidak hanya sebatas dosen yang terlibat dalam pelaksanaan program kerja saja. Tanggal 22 Mei 2018, dengan mengantongi dukungan dari beberapa dosen, saya mulai mendata dosen yang berminat ikut buka puasa bersama di group Whatsapp.

Pada tanggal 30 Mei 2018 saya mengundang pak Eri Satria yang memiliki akses tiket, bu Dewi Tresnawati selaku ketua Area 306 dan bu Leni Fitriani selaku bendahara Area 306 untuk hadir dalam pertemuan di ruang Program Studi dan membicarakan persiapan acara. Dalam pertemuan tersebut disepakati tiket seluruh dosen dan staf program studi ditanggung oleh program studi, sementara keluarganya ditanggung oleh masing-masing dosen yang membawa keluarga. Dengan demikian kegiatan buka puasa bersama ini merupakan inisiatif dan swadaya program studi dengan dosen. 

Alhamdulillah, sekalipun ada 2 keluarga yang batal ikut, namun ada 2 keluarga yang menyatakan ikut. Sehingga pada tanggal 1 Juni 2018 sekitar 40 orang lebih hadir di Kampung Sampireun yang mencakup 11 keluarga tenaga pendidik dan kependidikan program studi Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut. Tradisi setiap bulan Ramadhan ini sangat baik dan bermanfaat untuk menjaga silaturahmi program studi dengan sumber daya manusia berikut keluarganya. Silaturahmi dapat menjadi pintu masuk rizqi bagi program studi. Semoga menjadi wasilah untuk mendapatkan kemudahan dari Allah SWT. Amin.

Bersama Manajer Program Tomomi Matsuoka

Hari itu Leni Fitriani memberi kabar melalui WA (Whatsapp) bahwa pengajuannya untuk ikut serta dalam kegiatan Google Earth Outreach perdana ditanggapi oleh Google. Saya pun cek email, dan ternyata juga disetujui. Masalahnya adalah lokasinya di Jakarta dan pelaksanaannya pagi hari. Seharusnya ada tiga orang dari Sekolah Tinggi Teknologi Garut yang ikut dalam kegiatan tersebut. Tapi ternyata ibu Dewi Tresnawati batal mendaftar. Jadi dosen yang ikut dalam kegiatan peningkatan kapasitas tersebut hanya saya dan Leni Fitriani.

Saya memikirkan dua pilihan pergi ke lokasi kegiatannya, yakni berangkat dari Garut pukul dua pagi dan langsung mengikuti kegiatan atau berangkat satu hari sebelumnya dan menginap. Tidak lupa saya mencari cara agar ada bantuan dana untuk keperluan kegiatan tersebut. Sumber pertama dana tidak cair, tetapi syukurlah masih ada dana bantuan alumni untuk Tridharma yang bisa dimanfaatkan. Leni Fitriani siang itu mencari penginapan termurah di daerah terdekat.  

Malam itu Leni Fitriani datang diantar suaminya ke rumah. Kami berangkat dari rumah sekitar pukul 19.30. Malam itu kami berangkat bersama adik dan anak Leni Fitriani yang masih balita. Perjalanannya sempat delay 1 jam di tol karena jaringan Mandiri sedang gangguan sehingga kartu e-tol nya tidak bisa diisi. Tadinya mau isi di buah batu, ternyata macet total. Akhirnya putar balik menuju Cileunyi dengan keyakinan di gerbang sana relatif tidak macet. Dan di mini market daerah Cileunyi akhirnya saya membeli kartu baru dari BCA. Perjalanan menuju jakarta pun dimulai ulang dari gerbang tol Cileunyi sekitar pukul 22.00. 

Setelah menempuh perjalanan panjang, kami pun sampai pukul 01.30 di hotel. Sempat kebingungan menemukan hotelnya karena Google menyatakan kami telah sampai, tetapi yang kami lihat adalah pintu masuk yang tertutup pintu seng. Saya pun bertanya ke beberapa pemuda yang duduk di warung. Setelah pemuda tersebut menunjukan lokasinya, kami pun tertawa. Ternyata hotelnya berada di depan kami, hanya perlu belok kanan dan turun ke bawah. 

Selepas  masuk kamar, ternyata saya tidak bisa langsung tidur karena harus berjuang membunuh nyamuk yang beterbangan. Beginilah akibatnya kalau memutuskan menginap di hotel termurah, hehehe. Tadinya mau tanya ke Leni Fitriani di kamar sebelah soal nyamuk ini, tapi nampaknya sudah tidur karena statusnya akun medsosnya offline. Hotelnya memang merupakan hotel lama, beberapa bagian di dalam kamar nampak tidak terawat. Dan satu objek yang membuat saya tidak nyaman adalah lukisan wanita di dinding kamar dengan mata besar, serem.

Pagi hari, tanggal 28 Agustus 2018, kami sarapan di warung kopi dekat hotel. Luar biasanya harganya tidak sampai 50 ribu untuk makan kami bertiga. Saya dan Leni Fitriani berangkat ke lokasi menggunakan Grab, sementara adik dan anaknya menunggu di hotel sampai sore nanti. Lokasi Google Indonesia tidak jauh dari hotel, hanya butuh beberapa menit saja.

Di lokasi kami diminta untuk sarapan dulu oleh panitia. Saya tidak bisa menambah makanan ke perut lagi setelah menyantap bubur kacang hijau di warung tadi. Saya memilih untuk meminum air lemon saja, siapa tahu bisa langsing, hahaha. Di lokasi sarapan itu saya ngobrol dengan panitia Google. Mereka sangat apresiasi terhadap kami yang datang jauh-jauh dari Garut.

Di dalam kelas saya mendengarkan beberapa materi seputar Google Map Tools. Materinya disampaikan dalam bahasa inggris oleh pemateri dari luar negeri, dan dalam bahasa indonesia oleh beberapa pemateri dalam negeri. Semua materi telah disiapkan oleh panitia sehingga bisa dibagikan langsung ke teman-teman dosen melalui WA Groups. Saya melihat beberapa materi bisa diterapkan dalam matakuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar serta Data Spasial. Beberapa teknologi yang dibuat oleh mahasiswa bimbingan saya sejak tahun 2002 juga menerapkan Google Maps. 

Kegiatan hari itu ditutup dengan Hackathon. Saya satu kelompok dengan kang Unggul Sugena yang sama-sama dari Relawan TIK Indonesia pusat. Setelah diskusi dengan seluruh anggota kelompok, kami memutuskan untuk mengangkat literasi digital untuk Term of Reference yang kami buat dan akan dipresentasikan. Berbagai kasus pelanggaran UU ITE kami petakan dengan My Maps. Sebenarnya juga bisa diterapkan dengan Google Expedition, hanya saja waktunya tidak cukup. Syukurlah tabel datanya tersedia di situs web pegiat kebebasan informasi di Indonesia, hanya tinggal melengkapi dengan koordinat lokasi kejadian perkaranya saja yang saya dapatkan dari Google Maps.

Selepas foto bersama, kami diminta untuk makan malam. Saya pun beranjak ke dapur Google untuk makan malam dan duduk di meja sendirian. Tiba-tiba Tomomi Matsuoka yang menjadi manager program tersebut duduk di depan dan mengajak berbincang seputar kegiatan. Saya mengucapkan terima kasih kepada beliau karena sudah menyediakan program yang bermanfaat tersebut untuk kami. Beliau kaget karena saya tiba di Jakarta pukul 01.30 hanya untuk mengikuti kegiatan ini. Saya katakan, usaha apapun harus dilakukan untuk mendapatkan tambahan pengetahuan. Beliau mengacungkan jempol begitu mendengarkan pernyataan tersebut. 

Di daerah bekasi Google memberi rute ke luar tol dengan alasan ada kemacetan panjang. Saya agak khawatir karena tidak tahu medan di sana sehingga memutuskan untuk tetap berada di jalan tol. Ternyata memang benar, beberapa ratus meter kemudian saya melihat antrian yang sangat panjang dengan kecepatan kendaraan tidak sampai 10 km / jam. Syukurlah suara Google yang saya rindukan muncul. Sistem cerdas itu memberi kabar adanya jalan alternatif yang bisa memangkas waktu perjalanan hingga satu jam. Setelah diskusi dengan Leni Fitriani, kami pun memutuskan untuk mengikuti saran Google. 

Kurikulum Prodi (Program Studi) Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut yang baru dibuat untuk membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan mahasiswa sesuai visi atau luaran pembelajaran Prodi. Beberapa matakuliah di dalamnya ada yang membentuk pondasi, pilar, dan atap bangunan tersebut. Tahun pertama difokuskan pada pembangunan pondasi bangunan sikap, pengetahuan, dan keterampilan mahasiswa. Tahun kedua hingga ketiga difokuskan pada pembangunan pilar bangunannya. Dan tahun keempat difokuskan pada pembangunan atap bangunan yang merupakan puncak bangunannya.  

Pemahaman mahasiswa terhadap kehidupan sosial khas dan ragam budaya di Indonesia dibangun melalui matakuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar yang berada dalam kelompok matakuliah Penciri Perguruan Tinggi. Mahasiswa didorong secara aktif untuk turut serta memetakan aktivitas sosial dan warisan budaya lokal Garut dengan menggunakan teknologi. Pengetahuan dan pengalaman lapangan tersebut diharapkan dapat mendekatkan mahasiswa kepada kearifan lokal sehingga dapat menjadi insfirasi atau pegangan dalam menghasilkan luaran pengajaran atau pemanfaatan teknologi / aplikasi informatika. Hal ini selaras dengan visi PS yang menekankan luaran harus berbasis kearifan lokal. Matakuliah penciri perguruan tinggi ditentukan memperhatikan visi PS. 

Pengetahuan dan pengalaman lapangan tersebut diharapkan dapat memudahkan mahasiswa untuk memahami Pancasila yang merupakan konsensus hidup bersama dari bangsa Indonesia yang memiliki karakteristik sosial khas nusantara dan budaya yang beragam. Penerimaan terhadap kekhasan karakteristik sosial dan keragaman budaya Indonesia menguatkan penerimaan mahasiswa terhadap Pancasila. 

Budaya masyarakat Indonesia tentu saja berkembang sebagaimana budaya bangsa lainnya, di antaranya dipengaruhi oleh perkembangan pesat teknologi informasi dan komunikasi. Indonesia sebagaimana bangsa lainnya tengah memasuki era revolusi industri 4.0 dengan struktur budaya baru yang dikenal dengan masyarakat informasi. Tujuan umum masyarakat informasi adalah mendapatkan keuntungan kompetitif dari informasi yang tersedia secara global menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Penyediaan informasinya melibatkan berbagai jenis sistem informasi yang aktivitasnya ditunjang oleh komponen sumber daya teknologi informasi (perangkat lunak, perangkat keras, perangkat jaringan, dan perangkat data), serta sumber daya manusia (pengguna akhir dan pengguna spesialis). 

Untuk melengkapi pemahaman mahasiswa terhadap budaya Indonesia yang berkembang, khususnya terhadap masyarakat informasi Indonesia sebagai budaya baru di Indonesia, maka diberikan matakuliah Komputer dan Masyarakat yang menjelaskan bagaimana masyarakat memanfaatkan komputer dalam kehidupannya sehari-hari. Pemahaman mahasiswa terhadap sistem informasi yang dimanfaatkan oleh masyarakat informasi secara personal atau di dalam organisasi sebagai sumber informasi dibangun melalui matakuliah Sistem dan Teknologi Informasi. Keterampilan teknologi informasi dan komunikasi dasar yang dikuasai oleh pengguna akhir diberikan melalui matakuliah praktikum Sistem dan Teknologi Informasi agar mahasiswa dapat menjadi bagian masyarakat informasi atau berperilaku sebagaimana halnya individu dalam masyarakat informasi. Dengan demikian mahasiswa telah menempuh dua tahapan penting dalam membangun struktur budaya masyarakat informasi, yakni penyadaran serta pelatihan teknologi informasi dan komunikasi dasar. Hal tersebut sejalan dengan semboyan Prodi yakni the Power of Digital Culture. 

Visi PS mengamanatkan agar luaran pembelajaran mahasiswa berdaya saing global. Sementara budaya baru masyarakat informasi di era revolusi industry 4.0 mengkondisikan setiap individu untuk menguasai dan mengendalikan informasi di dunia nyata dan maya agar mendapatkan kesuksesan atau daya saing global. Matakuliah Bahasa Inggris diberikan agar mahasiswa memiliki kemampuan untuk berkomunikasi yang memudahkan akses serta penyebaran data dan informasi global.

Prof KH Anwar Musaddad merupakan tokoh nasional yang ikut serta merumuskan gagasan Pesantren Luhur. Beliau mendirikan Yayasan al-Musaddiyah untuk mewujudkannya gagasan tersebut. Gagasannya diwujudkan dalam boarding schools dengan tujuan untuk mencetak socio-religious leader. Prodi Informatika Sekolah Tinggi Teknologi Garut yang berada di bawah naungan Yayasan al-Musaddadiyah mengemban amanat mewujudkan gagasan tersebut. Mahasiswanya harus dibentuk sebagai pemimpin di tengah masyarakatnya yang selalu mempertimbangkan faktor atau melibatkan kombinasi elemen sosial dan agama. Prof KH Anwar Musaddad menyebutkan sifat pemimpin tersebut, antara lain : tidak emosional, terbuka, berorientasi ke depan, tidak “kurung batok”, efisien, dan produktif. Hal tersebut dapat mewujudkan pribadi Pancasilais yang Berketuhanan YME dan berkeadilan sosial. 

Matakuliah Ahlus-Sunnah wal-Jama’ah merupakan landasan bagi pembangunan pribadi socio-religious leader. Matakuliah kelompok penciri perguruan tinggi ini disediakan upaya untuk mempertahankan Sekolah Tinggi Teknologi Garut agar senantiasa menjadi boarding school, sebagai upaya Prodi dalam melanjutkan gagasan Pesantren Luhur Prof KH Anwar Musaddad selaku pendiri Yayasan al-Musaddadiyah. Ahlus-Sunnah wal-Jama’ah dipilih oleh Prof KH Anwar Musaddad sebagai elemen agama yang membentuk socio-religious leader. Karakteristik pribadinya dibangun oleh sikap, pengetahuan, dan keterampilan Ahlus-Sunnah wal-Jama’ah yang meliputi akidah, akhlak / adab, dan ibadah / amaliah Ahlus-Sunnah wal-Jama’ah. 

Elemen sosialnya diidentifikasi oleh mahasiswa dari matakuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar, Komputer dan Masyarakat, dan Pancasila. Pemahaman terhadap struktur budaya baru yang dibentuk oleh matakuliah Komputer dan Masyarakat serta penempatan diri di dalamnya melalui matakuliah Sistem dan Teknologi Informasi membantu penciptaan karakter socio-religious leader yang berorientasi ke depan. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi membentuk karakter efisien dalam bertindak. 

Komunikasi efektif sangat penting bagi semua pemimpin. Agar menjadi efektif, pesan yang mengalir antara pengirim dan penerima dalam proses komunikasi harus bebas dari semantic noise. Matakuliah Bahasa Inggris dan Indonesia disediakan untuk mengatasi noise tersebut. Kesuksesan mahasiswa dalam mengentaskan noise tersebut dapat menjadikan dirinya sebagai socio-religious leader yang efisien dan produktif. Kondisi tanpa semantic noise menjauhkan mahasiswa dari kesalahfahaman yang dapat memicu emosi. Idealnya mahasiswa atau lulusan sebagai socio-religious leader mampu bersikap tidak emosional, namun setidaknya socio-religious leader dapat menghindarkan diri dari segala kemungkinan yang dapat memicu emosi. 

Penguasaan Bahasa Indonesia dan Inggris memberi bekal bagi mahasiwa untuk bepergian jauh di dunia nyata dan maya sehingga tidak “kurung batok”. Penguasaan tersebut juga menunjang produktifitas dan kualitas publikasi luaran pembelajaran dan lainnya. Matakuliah Bahasa diletakan pada semester pondasi bangunan (satu dan dua) karena menunjang pembangunan pilar dan atap bangunan sikap, pengetahuan, dan keterampilan mahasiswa. Pengalaman  dan pemahaman terhadap keragaman dapat membentuk sifat terbuka.